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安姐姐課堂
—第194期—
家庭是人生的第一課堂
父母是孩子最好的導師
我們一起來學習
如何將正確的、科學的
家庭教育進行到底
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如何治療多動癥
兒童多動癥是病態 ， 不應歧視，不應打罵，以免加重孩子的精神創傷 。我們要理解和接受孩子生病了，積極配合醫生治療，不能打罵孩子 。
一般來說 ， 中輕度多動癥的孩子應以引導管理為主，不要輕易吃藥 。家長要辛苦一些，可能要盯著他寫作業，完成學習和生活中的種種任務 。一般等到孩子上初中后 ， 大腦發育進一步完善，自制力增強，家長也就能松口氣了 。重度多動癥的孩子則需要服藥 。
藥物治療
目前大多數專家認為，擇思達（托莫西?。?、利他练N瘟貧嘍⒎淺Ｓ行??；純弘S著行為的改善，學習成績也會有所提高 ， 隨著情緒的穩定，與同學之間的沖突也會減少 。因此，該藥也間接地促進了兒童的心理發育 。利他林唯一的缺點是，它無法根除這種疾病且需要長期服用 。
藥物有效劑量因人而異，家長應經常與老師聯系，密切觀察患兒反應，摸索藥物的有效量 。若出現食欲減退、頭昏、失眠等情況，家長不必驚慌 ， 可稍減量 ， 2～3周后，患兒即可適應，反應消失 。根據個人不同情況，可服用1～5年，但隨年齡增長，情況好轉，藥量可逐漸減少，直至停藥 。
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如何進行心理輔導
告訴孩子有關多動癥的知識 。安慰孩子因疾病帶來的消極情緒 。鼓勵孩子樹立戰勝疾病的信心 。提供實例向孩子證明多動癥是可以控制的 。
如何表揚、鼓勵多動癥的孩子
表揚要及時：表揚可以不分時間、地點；年齡越小，越要表揚 。
表揚方式要恰當：單一方式的表揚，孩子會厭倦，可根據不同年齡、場合采用不同方式 。
表揚要具體：具體表揚，孩子能清楚知道自己的優點 ， 增強信心 。
表揚每一個進步：不要吝嗇表揚，哪怕是小小的進步 。
逐步提高對孩子的要求：當一個良好行為形成后，應該逐步提高要求 。
表揚已有的優點：更要關注哪怕是微小的進步，這樣才能不斷進步 。
對多動癥的孩子 ， 如何批評
【二 安姐姐課堂 | 家庭教育篇--正確認識兒童多動癥】批評要及時：犯了錯誤，立即批評，能得到更好的效果 。
批評要明確：避免抓不住要點，這樣反而會起到反作用 。
批評方式要恰當：不能簡單地斥責或打罵，應該讓孩子想想自己錯在哪里 。
適當處罰：如參加家務勞動、限制看電視時間等 。
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家長需積極參與
家長常常有這樣的誤區 ， 孩子病了就送到醫院 ， 一切由醫生負責 。事實上，多動癥兒童需要父母的協助與監督 。一是由于需要長期服藥，不監督孩子未必能堅持；二是疾病癥狀、藥物療效的變化不易察覺 。
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