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2021廣東新高考語文題目解析 2021廣東高考語文試題+答案+解析

生活百科答案

2021廣東高考語文試題

5.【答案】①材料中闡述了“詩畫異質”的觀點：繪畫只宜于描寫靜物 ， 因為一幅畫僅能表現時間上的某一點 ， 不可能超過一剎那內的物態和景象；而動作在時間上先后相承續 ， 是一條綿延的直線 ， 因此動作不宜于畫 。
②“手揮五弦易 ， 目送歸鴻難”是因為對于畫家來說 ， 運筆作畫 ， 表現“手揮五弦”一瞬間的物態和景象并不難 ， 而“目送歸鴻”是一個動態的過程 ， 涉及人物和飛鴻不同時間的連續動作以及內心活動 ， 要畫出來就遠非易事了 。
【解析】本題考查學生理解概括和運用的能力 ?？忌诔浞掷斫馕谋居^點的前提下 ， 結合題干中“手揮五弦”“目送歸鴻”的特點進行答題 。答題時既要明確概括、引用材料中關于詩畫異質的觀點 ， 也要結合顧愷之言論中兩種畫面的特質進行分析說明 。
6.B【解析】A為后文故事情節發展埋下伏筆 ， 在后文未見照應 。C麻子 ， 小耳朵并非確有其人 ， 是王木匠根據現場聽眾的樣子杜撰的 。D王木匠能做出精致的衣櫥 ， 是因為戰亂才不能做 。
7.C【解析】驢叫聲并非與故事毫不相干 ， “仿佛怕給日本兵抓去呢” ， 驢叫表現了百姓對鬼子搶掠的憎惡 ， 也渲染了故事的緊張氣氛 。
8.【答案】反復手法 ， 在形式上可以抓住村民的注意力 ， 引導聽眾的思緒 ， 讓聽眾跟著講述者的節奏走 ， 比如：“干咳了一聲”“那條小街上有人嗎?沒有 。那個院子里有人嗎?沒有 。那堆小樹叢背后有人嗎?沒有 ?！?br /> 反復手法 ， 在內容上扣人心弦 ， 引人入勝 ， 讓聽眾產生身臨其境的感覺 ， 比如：“麻子盯住了一家的屋門 ， 不作聲 ?！薄靶《湟捕⒆×四羌业拈T ， 不作聲 ?！薄跋蜃罂矗菏^門 。”“向右看：石頭門 ?！薄笆^門 。石頭門 。石頭門 ?！?br /> 表現王木匠擅長講故事的特點 ， 也使情節緊張跌宕 ， 吸引讀者閱讀興趣 。
【解析】本題考查反復手法的表達效果 。首先要在文中畫出使用反復手法的語句 ， 結合上下文語境 ， 分別體會其作用 。因為反復手法是王木匠講故事過程中出現 ， 分析效果時可從王木匠講和聽眾聽的角度 ， 以及對表現人物的角度進行分析 。
9.【答案】一是指現實中真實具體的門 ， 即文中的“木頭門” ， 如“木頭門燒得開 。上次蘇家峪不是給門板都燒光了” ， 木頭門擋不住日本侵略者 。
二是指石頭門 ， 眾志成城抵抗侵略的“大門” ， “守住了大門不用關二門” ， 是指眾志成城把侵略者擋在國門外 。
三是代指沒有門 ， “處處夜不閉戶的時代” ， 是老百姓對和平社會、和平生活的向往和期望 。
【解析】此題考查小說中“門”的含義 ， 需要梳理文本 ， 由淺入深思考 。首先在文中找出寫門的幾處地方：“石門陣擺退鬼子兵”““他們什么也沒有看見 ， 只看見門里堵滿了石頭——石頭門”“只要不是木頭門就行了 。木頭門燒得開 。上次蘇家峪不是給門板都燒光了”“守住了大門 ， 不用關二門 。對 ， 把我們的門板燒掉呢 ， 我們就夜不閉戶”“倒認真地想起當真到了處處夜不閉戶的時代” 。接著進行分類梳理 ， 文中的“門”有三類：木門、石頭門、沒有門夜不閉戶 。最后再結合小說的主旨 ， 分別寫出這三類門的作用或深層意味 。

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