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怎樣培養想象力？學心理學時我們知道了表象和想象的聯系：表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現的有關事物的形象 。如昨天看見了蘋果 ， 今天眼前雖然沒有蘋果，但頭腦中能根據昨天所見呈現出蘋果的樣子 。
想象是在頭腦中對已有的表象進行加工改造，重新組合成新形象的心理過程 。如把頭腦中出現的蘋果畫上眼睛、嘴巴、笑臉，插上翅膀變成蘋果天使等就是想象的過程 。
這里我想分享一下在教學中如何培養學生的想象力：
1.培養和保護學生的好奇心 。
好奇心是想象力的起點，能夠推動學生去想象，去創造 。在教學中，我們要保護和培養學生的好奇心，如鼓勵學生多想、多問為什么，引導他們自己去想象和思考，鼓勵學生提出不同的想法和意見 。
2.豐富學生的知識 ， 擴大學生的表象儲備 。
想象既然是由個體頭腦中儲存的表象改組而成 ， 那么想象是否豐富 ， 是否活躍，主要看頭腦中具有表象的數量和質量如何 。在平時教學中教師要運用合適的方法教授知識，為學生積累寬厚的知識背景，豐富他們的知識和生活實踐的經驗 。
平時還要鼓勵學生多接觸音樂，繪畫，手工，詩歌，表演 ， 以及飼養動物，培栽植物等等，以豐富學生對各方面知識的表象儲備，以引起積極的想象 。
3.創設想象情景，引發想象 。
心理學家認為：“想象是在情景非常不明確的認識階段上發生作用的”，教師要培養學生的想象力，必須在提出問題時，創設一種信息不充分 ， 條件模糊的困難情景 。如給學生幾個相關較遠的詞，讓他們發揮想象組成短文；給學生一張簡單的畫，讓學生根據所學知識發揮想象編故事等等 。
4.利用生動活潑的教學形式，喚起學生的想象 。
教師運用生動形象的語言講述教材，使課本中的文字描述變成一副副鮮活的畫面呈現在學生面前 ， 甚至是一些抽象的內容也變成具體的形象 。如在英語教學中的分角色朗讀，表演，給故事編結尾 ， 根據故事用繪畫的形式做讀書筆記等，都能夠有力的促進想象力的發展 。
如何提高自己的幽默感？謝邀，幽默不是天生的，雖然有人確實天生有幽默細胞 ， 和他們說話很快樂，但幽默是有方法有套路的，掌握一定的技巧方法，平時多加以訓練，多收集一些幽默素材，人人都可以成為幽默大師^_^，今天分享一套系統的提高幽默感的訓練方法，只為求點贊、轉發！
內容包括3個部分 ， 幽默的的3要素和2個幽默公式、訓練幽默的4個方法、6個幽默訓練小例子 。
一、幽默的原理（1）幽默3要素
（2）幽默公式
二、如何訓練幽默（1）創造強烈的畫面感
（2）使用自嘲、吐槽
給自己找負面標簽，重點落在“我很差”，把細節夸張到荒誕的程度；
通過自嘲來自吹，先正經陳述一個值得吹噓的事實，然后調侃自己一下；
二度聯想 ， 從A聯想到詞B，把B的槽點和事件連回來；
（3）創造意外
（4）使用押韻
三、幽默訓練實例（1）自嘲
（2）意外
（3）押韻
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