1、由同樣多引出平均分 。這一層次安排兩次實踐操作 , 一是把8張數字卡片分成2份 , 每份要同樣多 , 通過第一次動手操作由學生的匯報引出“同樣多” , 通過第二次動手操作和教師的提問引出“平均分” 。
2、用“平均分”指導操作 , 讓學生把6個蘋果平均分成3份 , 求每份是幾個 。
【二年級除法怎么教 二年級小孩不知道怎么用除法該怎么教】3、把“平均分”這一生活常識抽象成除法算式 。解決了“平均分”之后 , 教師指出把6個蘋果平均分成3份 , 每份是2個 , 可以用除法來表示 , 于是抽象出除法算式 。結合除法算式教學除法算式的讀法和意義 。
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