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從大力教育到大力智能：字節用臺燈切入在線教育靠譜嗎？( 二 )


事實上 ， 作為教育硬件當中的一個細分品類 ， 臺燈類產品實際上早就存在于市場當中 。
早在2000年 ， 孩視寶在國內市場掀起了護眼臺燈的理念 ， 一時間類似的護眼臺燈產品成為了當時國內家長們熱衷的教育產品 。
隨著智能化開始成為時代的焦點 ， 臺燈的作用不再僅僅只局限于護眼 ， 一些能夠與孩子進行簡單交互的智能臺燈在市場上出現 。 2016年 ， 科大訊飛推出了“阿拉丁”護眼臺燈 ， 其除了具備最基礎的護眼功能外 ， 還可以實現簡單的連線聊天、互動監管功能 。
而如今 ， 大力智能所推出的智能臺燈 ， 更加類似于“護眼燈+手機”的結合體 。 從其所具備的功能上來看 ， 除了最基本的護眼臺燈功能以外 ， 所搭載的智能學習助手能夠輔助孩子學習 ， 同時為家長提供遠程輔導等一系列功能 。
乍一看上去 ， 大力智能學習燈似乎有著諸多功能 ， 但是實際體驗上 ， 又是否真的能夠滿足用戶的需求？
在知乎上 ， 有網友認為：“對孩子的學習幫助極其有限 ， 不如父母多陪伴 。 ”
從大力教育到大力智能：字節用臺燈切入在線教育靠譜嗎？
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以臺燈內置的學習輔助功能為例 ， 從檢查作業、計算大冒險再到指尖查詞等 ， 這些功能實際上早已有手機學習APP覆蓋 。 此外 ， 其內置的教材資料也不夠豐富 ， 如英語只有譯林版 。 同時在其標榜的作業輔導功能中 ， 由于對于題干的識別較差 ， 最終導致解題過程存在問題 。
總的而言 ， 大力智能學習燈作為一款已經投放市場進行銷售的產品 ， 其本身仍然存在諸多的問題 。 雖然可以通過后續的系統升級來完善優化 ， 但是前期對用戶耐心地消磨 ， 將會成為影響其未來銷量的一種隱患 。
對于大力智能 ， 教育智能臺燈是其進入教育硬件賽道的第一款產品 ， 存在問題無可厚非 。 但關鍵是 ， 需要理清教育硬件存在的價值是什么 。
無論是教育智能臺燈 ， 還是教育平板 ， 教育硬件的核心就是能夠長期連接、觸達用戶 ， 而這部分用戶在未來將會是教育付費內容的潛在客戶 。
大力智能學習燈的存在 ， 其目的就是為了深入觸達用戶群體 ， 最終要實現的是通過這個媒介完成后期相關業務的推介 。 但是很顯然 ， 僅僅一款臺燈 ， 并不能完成這個使命 。
以國內教育硬件廠商步步高為例 ， 從復讀機時代起 ， 步步高構建了龐大的教育硬件網絡 ， 點讀機、學習機 ， 再到如今的學習平板 ， 步步高在教育硬件生態上構建了強大的生態壁壘 。
可以預見的是 ， 臺燈并不會是大力智能未來唯一的品類 ， 但搶占這一硬件生態 ， 是其當下所必須要做的 。
大力做內容 ， 才能出奇跡？
2021年 ， 在線教育正值退潮期 ， 但在線教育對于消費市場和消費習慣的培養已經具備一定規模 。 當在線教育被發展速度放緩 ， 這是否意味著具備類似功能屬性的教育智能硬件能夠幫助大力在教育領域破局呢？
雖然整個行業看似很風光 ， 但如果仔細剖析大力智能本身 ， 會發現一些端倪 。
作為智能學習臺燈的先行者 ， 大力智能與后來者之間的差距正在逐漸縮短 。 僅從產品來看 ， 一大批類似的產品均已經開始在市場上出現 。 由于本身不具備多少技術含量 ， 這些產品之間的并沒有多少區別 。
如今 ， 智能學習領域的入局門檻并不高 。 智能臺燈的幾個最基礎的功能如語音交互、點圖查詢 ， 在技術上已經不再具備競爭力 。 相關的技術 ， 已經有廠商提供整套的服務解決方案 。 如實時互動云服務商聲網 ， 就已經推出了智能學習燈的整套解決方案 ， 能夠實現完整的語音交互與圖像識別 。

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