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成都市中小學生課后服務實施意見 成都市中小學課后服務2.0版

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成都市中小學課后服務2.0版方案解析
01、堅持一校一案
通知要求，各中小學校要結合辦學特色，充分考慮本校學生學習和成長需求，“一校一案”制訂課后服務具體實施方案，提供菜單式課后服務項目和內容，供學生自愿選擇，并向學生及其家長做好課后服務宣傳，增強課后服務的吸引力和有效性 。
02、實現兩個全覆蓋
1）全面推行“托管+拓展”，實現義務教育學校全覆蓋
學校要推動課后服務全面升級，除開展課后作業托管，保證小學生在校內基本完成書面作業，初中學生在校內完成大部分書面作業外，還要積極開展豐富多彩的科普、文藝、體育、勞動、閱讀、實踐等活動 。支持學校因材施教分層開展學生學習輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導和答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，更好地滿足不同學生學習發展需求 。
2）全面推行“5+2”模式，實現有需求的學生全覆蓋
落實教育部和教育廳要求，全市義務教育學校課后服務實行“5+2”模式，即：
A：學校每周5 天都要開展課后服務
B：每天開展2 小時以上
C：城區中小學課后服務結束時間不得早于17:30
D：農村學?？山Y合實際靈活安排
03、推動三個延伸
支持學校根據學生特殊需求，延長課后服務時間
學校對有特殊需求的學生應提供延時托管服務，提供或聯系提供托管學生晚餐 。
支持初中學校課后服務向晚自習延伸
支持初中學校在工作日晚上開設晚自習班，非寄宿制學校晚自習結束時間不得晚于20:00 。高中學?？蓞⒄樟x務教育學校為有需求的學生提供課后延時服務 。
支持托管服務向假期延伸
支持學校、社區、青少年宮、科技館等參照暑期托管模式探索開展周末、假期托管服務，服務內容以素質拓展為主，不得組織集體補課加重學生學習負擔 。
04、建立五個機制
準入退出機制
課后服務一般由本校教師承擔，也可聘請退休教師、有資質的社會專業人員或志愿者提供 。課后服務不能滿足部分學生發展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學科類校外培訓機構參與課后服務，由教育部門負責組織遴選，供學校選擇使用，并建立評估退出機制 。
經費保障機制
學校開展課后服務導致公用經費增加的，同級財政、教育行政部門按規定加強經費支持 。課后服務收費應遵循“家長自愿、成本補償、非營利性”原則，中小學課后服務和假期托管收費參照本區域義務教育課后服務相關收費標準執行 。學校對家庭經濟困難的學生，減免課后服務費用 。
質量監測機制
區(市)縣教育行政部門加強課后服務質量監測，指導學校不斷提高課后服務水平，并積極推廣典型經驗 。教育督導部門把課后服務開展情況作為重要的督導檢查內容，并建立定期通報機制，推動課后服務工作落到實處，更好地服務學生和家長 。
師資共享機制
區(市)縣教育部門可組織區域內優秀教師到師資力量薄弱的學校開展課后服務 。鼓勵教師在課后服務時段跨學校走教，促進優質師資共享 。
教師激勵機制
中小學校針對課后服務情況，修訂教育教學管理制度，可統籌安排教師實行“彈性上下班制”和調休制，保障教師學習、備課時間及休息權利 。課后服務經費主要用于參與課后服務教師和相關人員的補助，有關部門在核定績效工資總量時，應考慮教師參與課后服務的因素，把用于教師課后服務補助的經費額度，作為增量納入績效工資并設立相應項目，不作為次年正常核定績效工資總量的基數 。教師參加課后服務的表現應作為職稱評聘、評優評先和績效工資分配的重要參考，對平時積極參與課后服務的教師同等條件下予以優先考慮 。

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