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溫州甌海教師取得教育類碩士學歷可獎勵1萬元

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溫州甌海區委、區政府出臺《關于深化新時代教師隊伍建設改革的若干措施》， 文件提出確保教師平均工資收入水平不低于公務員平均工資收入水平;對在2025年底前新取得教育類碩士研究生學歷的在職教師，給予一次性獎勵10000元等舉措，釋放對于教師的諸多紅利 。
該文件分加強師德師風建設、健全服務管理機制、不同層次隊伍提升、工資保障與減負四個方面，包含十個部分，共23條措施 。
甌海區教育局負責人介紹，文件直面甌海教育發展過程中教師隊伍建設碰到的現實問題，提出了良師培育機制、編制統籌機制、扁平管理機制等創新管理舉措 。
一、依托全國教師信息系統等平臺建立師德師風檔案，甌海區教育局和學校分別成立“師德建設專門評估組”，制定評估細則和加(扣)分項目，采取平時記錄和定期組織相結合的方式，對甌海全區所有學校和教師進行“師德(建設)積分”評估，其結果作為學校發展性評價和教師考核、職稱晉升、評先評優等重要內容 。
二、探索建立克服職業倦怠機制 。就教齡較長教師群體建立針對性服務管理機制，采取創設學習環境、搭建展示平臺、調整評價標準等方式重燃工作激情;任教經歷單一的對象要落實剛性交流輪崗，不服從組織統籌調劑者予以待崗培訓 。
三、教師事業編制專項用于配備專任教師，各類教輔人員通過政府購買服務渠道解決 。推行職高教師固定崗和流動崗相結合的管理制度，將專任教師編制總數的30%左右用于聘用兼職技能教師，其福利待遇根據崗位要求由學校確定具體標準，納入財政預算 。【溫州甌海教師取得教育類碩士學歷可獎勵1萬元】
學校要推進管理重心下移、領導工作下沉，在核定的職數范圍內，副校長一般要兼任中層干部或級段長，中層干部應兼任級段長、教研組長，既減少管理層級，又體現編制使用向一線傾斜 。在部分小學探索推行“單一校長制”，不設專職副校長職務 。
四、試行班主任職級制，建立班主任學年考核體系，以人均一年不低于15000元的基數在績效工資總量內差異發放，教師的職務晉升、崗位聘任、職稱評聘等向班主任傾斜 。支持“班主任組團制”，由班主任自主選擇學科教師或實行雙向選擇 。
初中和職高教師研究生學歷(含碩士學位)占比分別盡快達到8%、20%，對在2025年底前新取得教育類碩士研究生學歷的在職教師，給予一次性獎勵10000元 。
建立健甌海全區中小學教師工資與公務員工資長效聯動機制，甌海區公務員普遍發放的考核獎等獎勵、補貼，中小學教師應同時間、同幅度發放，并納入財政預算，確保教師平均工資收入水平不低于公務員平均工資收入水平 。
文件原文》》甌海深化新時代教師隊伍建設改革出新招

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