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大數據學習心得體會：與大數據同行

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信息化時代的今天，我們的互聯網上擁有海量的數據，大數據時代來臨，我們應該如何把握時機呢?一起來看看這篇文章吧!

大數據學習心得體會：與大數據同行

文章插圖
_原題為：初次接觸大數據：《與大數據同行 學習和教育的未來》
產生想要接觸“大數據”的念頭，大約是源于準備駕照考科目一使用了“駕考寶典”app;后來得知2018年6年遵義市中考語文題型改變，重新出現30分的選擇題，讓我更想嘗試用信息技術提高自己的教學效率 。
意外地，元旦讀書會，去西西弗，臨走的一剎那看到了這本《與大數據同行·學習和教育的未來》，書很厚，但書頁更厚，行距又大，總共只有不到7萬字，很快就看完了 。
最大的收獲，是認知被刷新 。終于算是入門了解了一點“大數據”的概念和操作方法，和自己之前臆想的差別還是很大——我以為大數據就是學生做很多題，各種形式，最后知道他的弱項在哪里，然后根據弱項反復練習;而實際上，大數據是指數以萬計的小數據之和，在教育和學習上的應用主要是適應性學習和學習分析，最終提供給每一個學生定制的學習內容、方式和學習進度，幫助老師尋找最有效率的教學方式 。運用大數據，可以將關注學生學習結果的單回路學習，變成關注學生學習過程和結果的雙回路學習 。
作者指出，大數據除了有重塑學習行為，提供及時有效的反饋、提供個性化學習和概況預測等等好處之外，不合理使用，還存在危害，這也是我之前沒有想過的：泄露學習者的隱私、過去的數據永遠存在對學習者未來的束縛，以及通過概率預測進行分流可能帶來的被拉大階層之間的鴻溝 。
沒文化，真可怕——我之謂也!還好，有了這一次閱讀，否則把自己原本的想法講出去，怕是要見笑于大方之家!
大數據，通過追蹤、觀察學生的學習進程，大量收集個別學生及更多學生的學習情況數據，然后提取其中的信息，優化設計學習內容、進度和時間，以提高教師的教學和學生的學習效率及成績，最終實現個性化的定制教學 。
在線課程、電子課本、視頻學習、論壇回復等，都是大數據運用的平臺 。有比較多的大數據學習平臺已經逐步投入使用 。
而實際上，在線教育或者說大數據的學習平臺，并不是正式教育的替代者，它是作為正式教育的一種補充：不在現場的世界級名優教師提供在線課程，只要你想學習，在任何地方都可以學到;在現場的老師，則為學生提供直接的指導——二者各具優勢，相得益彰 。
關于大數據，我還只是接觸了皮毛 。對于它是如何實現追蹤、觀察、提取、重設，以及如何及時有效提供反饋，為每一個學習者提供定制教育，這些問題，我都還沒有詳細了解 。在充分了解以后，如何將其運用于初中語文學習中，這還是一個更大的問題 。
接觸陌生的領域，總是可以帶來更多的驚喜和震撼 。我喜歡這樣的過程!
作者：茱萸
公眾號：寫呀(xieya365)
【大數據學習心得體會：與大數據同行】本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!

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