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孩子應該培養良好的思維品質嗎

知識百科思維良好

孩子在小學階段 ， 應該培養孩子們具育良好的思維品質 。這對他以后的學習生活會有很大的正面幫助 ， 良好的思維品質具有以下幾個基本特征 。下面一起跟小編來看看吧！
【孩子應該培養良好的思維品質嗎】良好的思維品質有什么特征
1 ， 思維的深刻性 。深刻性指的是思維的抽象程度 ， 即要善于從一些紛繁復雜的表面現象中發現最本質最核心的問題 。思維的深刻性越高 ， 就越能揭示事物的內在聯系 ， 把握事物的本質和規律 。與之相反 ， 思維膚淺的人則不善于深思熟慮 ， 往往被表面現象所迷惑 。缺乏思維深刻性品質的學生 ， 在學習上表現為不常鉆研 ， 滿足于一知半解 。
2 ， 思維的廣闊性 ， 它是指能從多方而來分析研究事物 ， 能全面地看問題 ， 避免片面性和狹隘性 。比如 ， 有的小學生解答算術應用題時 ， 能從多方面研究已知數與未知數、條件與何題的關系 ， 并能找出各種不同的解法 。
3 ， 思維的敏捷性 。它是指在思維過程中能迅速而正確地娜決問題 ， 在各科學習中都應該要求孩子做到反映快 ， 思考敏捷 ， 如迅速正確的運算能力 。
4 ， 思維的邏輯性 。它表現在思考問題時 ， 提出的問題明確而不含糊 ， 推理合乎邏輯規則 ， 論證條理清楚 。如有的孩子作文時 ， 表現出的思路清晰 ， 條理清楚 ， 說理透徹 ， 邏輯性強的特點 。
5 ， 思維的靈活性 。它是指能根據各種條件的發展變化及時改變自己的設計和方法 ， 如一種算法解不通時 ， 能立即開拓思路 ， 另找其他關系 ， 考慮新的解題方法 。
6 ， 思維的獨創性 。它是一種比較高級的思維品質 ， 不僅表現在思維的獨立性與批判性上 ， 而且表現出敢于創新的精神 。學習書本知識雖然不是科學研究發明創造 ， 但孩子的學習過程仍然是一個向 。未知 ， 領域不斷探索的過程 ， 只不過這“未知”是人類已知的真理 。大家所熟悉的高斯 ， 他在演算從1加2 ， 加3 ， 加4 ， 一直加到100等于多少這個問題時 ， 表現出高度的思維的獨創性 。他放棄了按部就班機械相加的
笨辦法 ， 仔細觀察數量關系 ， 從中找出內在聯系 ， 列出'101X50’的算式 ， 很快找到了正確的答案 ， 這說明在小學階段培養兒童思維的獨創性是完全可能的 。
以上幾種思維品質是互相聯系、互為因果的 。從孩子入學起 ， 不僅要培養他們有良好的注意力、觀察力、想象力、記憶力 ， 更要有計劃有目的地培養他們具有良好的思維品質 。使孩子的思維撒上不但既有明確性的目的與方向 ， 又要有自己的一些見解;既有廣闊性的思路 ， 又能揭露問題的實質;既符合邏輯 ， 又敢于創新:既能迅速地抓住關鍵 ， 又能具體問題具體分析 。
怎么培養孩子的思維品質
兒童良好的思維品質的形成和發展關鍵在于培養 。那么 ， 如何培養孩子良好的思維品質呢?激發兒童的好奇心 ， 培養他們善于發現問題和提出何題 。在通常情況下 ， 當兒童遇到了問題 ， 感到必須設法解決時 ， 才會引起積極的思維活動 。正如朱熹提出的:‘讀書無疑者 ， 須教有疑 。’從“無疑“到“有疑”是思維活動的過程 。但是應該看到 ， 并不是任何現象都能引起每個人的思維活動 ， 只有當他想知道并竭力探求其奧秘時 ， 即產生了強烈的好奇心 ， 才會使他進行積極的思維 。

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