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配角同樣耀眼

小知識

班里的小梁是一個籃球迷 。 他成績不咋樣，但十分熱愛班級，只要關系到班集體榮譽的事兒，一點兒也不含糊 。 當得知要開展籃球友誼賽的消息時，小梁甭提多高興了 。 賽前的日子，他努力練球，球技越來越棒 。

比賽的日子到了，但在賽場上，小梁的手感似乎沒了，投球老是出錯 。 這孩子急了，拿到球也不傳球，只顧自己投籃 。 半場下來，他一個球也沒投中，對手一下子領先我們4分 。
中場休息，我抓緊時間布置戰術 。
“小梁，你負責籃板，組織進攻，看準時機就把球傳給小戴和元元，讓他倆投籃 。 ”
下半場比賽開始了，小梁盡管有些不情愿將手里的球傳出去，但還是貫徹了我布置的戰術，我們班的分數節節攀升，最后超過了對手，獲得了勝利 。
比賽結束了，孩子們都沉浸在勝利的喜悅中 。 小梁卻從熱鬧中退了出來，坐在一旁喝水、擦汗 。 看來，這孩子心里有結 。
回到教室，我在黑板上寫了一個詞語——耀眼 。
“你覺得在剛才的籃球比賽中誰最耀眼？”我笑著問學生們 。
很快，幾只小手舉了起來 。
“要說耀眼，當然是小戴啦！他一個人得了12分，是取勝的關鍵 。 ”
“我覺得最耀眼的是元元，你看他跳得多高呀！都快趕上扣籃了 。 ”
果然，大家的目光都集中在了得分多的幾個球員身上，沒有人關注小梁 。 如何轉移大家的視線呢？很快，我便有了主意 。
“想知道在老師眼里誰最耀眼嗎？”我故意賣了個關子 。
孩子們的胃口被吊起來了，大聲喊道：“想！”
“我認為最耀眼的是小梁 。 ”
一陣沉默之后，得到表揚最多的小戴站了起來，說：“我也覺得小梁最耀眼 。 球場上，我的站位有利于投籃時，他手里的球就像聽到了我的心聲一樣傳到我的手里，當我投籃不中時，他就搶下籃板球傳給我，讓我有機會再次投籃 。 沒有他的幫助，我也不會得那么多分 。 ”
一石激起千層浪，討論的焦點很快集中到了小梁身上 。 大家細數小梁在球場上的精彩表現：運球靈活、傳球時視線開闊、防球時跳得最高、蓋帽特別漂亮……看來，配角同樣引人注目！再看小梁，他的眼睛頓時有了神采 。 于是，我趁機說：“大家觀察得很仔細，在團隊中，我們不可能時刻都是主角，但只要能夠發揮自己的才能，確保任務完成得順利、出色，配角同樣耀眼，一樣能夠獲得別人的認可 。 ”
話音剛落，教室里立刻響起一陣熱烈的掌聲，為今天球場上的配角，也為了成長過程中的幸福 。
別的同學，考試沒有考好，臉上總會掛出憂心忡忡的表情，擔心老師批評，擔心家長訓斥，擔心同學們嘲笑，于是，便像一朵霜打的花兒，蔫頭耷腦，找個沒人的地方反省或自我檢討 。 唯有天藍藍同學不是這樣子的，考得再爛，她也不會放在心上，每次考完試，老媽問她，考得如何？她言，還不錯?。】墒堑鹊匠煽兿聛砹?，天藍藍同學的成績每每總在尾巴梢上，老媽愁得眉頭擰在了一起，皺成了山川河流，天藍藍卻沒心沒肺地搖著老媽的胳膊說，多大點事兒，你就愁成這樣，將來還有比這還糟糕的，你是不是不活了？拜托老媽，面對現實吧！別做“清北”夢了 。
誰的青春期里　沒有幾件糗事老媽哭笑不得，愛也不是，恨也不是，拿這個丫頭沒招兒 。 老媽的話，向來是天藍藍同學的耳邊風，她依舊嬉笑玩鬧，無所不至 。 班上有一個膽小的男生，叫周小東，生得瘦弱，膽小怕事，總是躲在角落里，和女生說一句話，臉紅得像擦了胭脂，大家都不怎么跟他玩兒 。

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