2.用例題作輔導
對于孩子經過思考也沒做出的題目,父母也不要直接告訴他原題的解法,最好是根據原題編一個相似的例題,與孩子一起分析、討論,弄懂弄通例題,再讓孩子去做原題 。
一般弄懂了例題,孩子多半會做原題,如果仍不會做原題,那么要再回到例題的討論與計算上 。經過幾個來回,只要父母耐心引導,孩子一定會做原題的 。這種做法雖然父母要麻煩一些,但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力 。否則,孩子總是就題解題的被動思維定式中,很難建立學習的思維遷移模式 。
3.只講關鍵點
對于有些難題,父母一時也編不好例題,那么,可以就這個原題分析它的關鍵點在哪里,找到什么條件就好解題了,讓孩子根據父母的提示去思考、列式計算 。而不能將算式直接列出來,或告訴孩子第一步做什么、第二步做什么……如果這樣輔導孩子,那么他的解題思路不容易打開 。
當然,孩子逐漸長大后,許多爬坡題父母也無能為力,需要請家教輔導,那么還是建議父母要求家教按上述方法輔導孩子,不要一來就直接告訴孩子怎么列算式,怎么做題,如果這樣看似難題解決了,其實孩子思路沒有打開 。
05
“陪作業”五提醒
孩子做作業時,家長切忌來回走動,大聲喧嘩 。不要分心玩手機或平板,靜下心來看看書是不錯的選擇 。不要孩子做完一題就直接評判,以免打斷孩子的思路 。
注意和孩子溝通的措辭和態度,講明道理,切忌發火、給孩子貼標簽!
表揚時要具體到細節,懲罰時不能心軟!
家長應該教給孩子方法,引導孩子多動腦,而不是直接給答案!
【陪孩子寫作業有技巧 ，找對方法幫孩子遠離拖沓磨蹭】最重要的是耐心!耐心!!耐心!!!
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