烏鴉喝水讀后感500字作文烏鴉喝水讀后感 _讀后感

烏鴉喝水讀后感薦書人：杭州市文三教育集團文苑小學語文教研組
推薦三年級書目：寓言
薦書理由：
《伊索寓言》是人類文學中的一塊瑰寶，流傳世界400字兩千五百余年500字，經久不衰。一篇篇短小的寓言故事里蘊含著深刻的大道理。

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三（3）班馬奕茗
古時候的人們早就發現了“通過故事講道理”這種巧妙的方式，流傳開數不清的寓言故事。這些寓言故事雖只寥寥數語，卻勾畫出一幅幅情節生動的畫面，古人的智慧也便在這一幅幅畫面上得以鮮明呈現，令我們不斷收獲啟發與思考。

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三（5）班給了吳思齊
我們建議兒童讀《伊索寓言》，除了寓言本身的思想性，其有趣的故事情節和大膽的想象力也非常精彩。將孩子易于接受的動物形象融于故事中，直白卻妙不可言。如果說，童話打開了孩子對于世界真善美的大門，那么，寓言則是讓孩子明白世界上也同樣客觀存在著“假惡丑”，但我們依然能夠擁有“看清這個世界，然后愛它”的勇氣與能力。
一個個意猶未盡的哲理故事，同樣也是一次次生動的教育。我們的孩子，在他們能夠接受的動物形象中，開始萌發對人性的理解，潛移默化地構建起少時的價值觀。同時，我們也建議成人讀《伊索寓言》，在不同的時代，讀出不同的寓意。在簡單的動物世界里，烏鴉喝水讀后感給了什么啟示，看到故事照進現實，社會百態，世事人情，都盡收于中。

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三（4）班年級翟予茗100字50字
《伊索寓言》給人們留下許許多多經典的形象，例如狐貍、烏鴉等。而孩子們恰巧又在教科書《狐假虎威》和《狐貍分奶酪》的故事里認識過把小哥兒倆和老虎騙得團團轉的狡猾狐貍。同樣的角色，不同的著作，多樣的塑造，多面的狐貍帶給孩子們以多面的啟示。又如教科書中孩子們學過的《烏鴉喝水》和《鹿角和鹿腿》，兩文皆出自于《伊索寓言》。《烏鴉喝水》借烏鴉通過動腦筋喝到瓶中水的事例告訴人們：要開動腦筋，烏鴉喝水讀后感500字，善于借助后天條件解決問題。記得多少次，當孩時的我們遇到困難，也曾一次次靠著這只小烏鴉身上永不放棄的堅韌精神，鼓勵自我，挺過了艱辛。“小烏鴉”就是這樣住進我們心里的，或者說，我們成為了“小烏鴉” 。《鹿角和鹿腿》讓孩子們對“美”有了全新的定義，有時候美麗光鮮的外表只是累贅，價值不能用外表來衡量。

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三（5）班100字金彥彤
我們中國也有很多經典的寓言。在語文課本里，我們讀到了《亡羊補牢》、《揠苗助長》、《守株待兔》等寓言，傾聽有趣而發人深省的故事，體驗古人的智慧。而且你發現沒有？我們熟悉的很多成語都出自古代寓言，比如《自相矛盾》、《鄭人買履》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》、《掩耳盜鈴》等。
希望這些故事成為我們開啟“寓言新天地”的“鑰匙50字” 。從讀后感課內到課外讀物，自主找尋著更多適合自己的來自古今中外的寓言故事，有所感亦能有所思。讓我們在讀寓言中學習語言的精煉表達，看故事照進現實，體味社會百態、世事人情。