植樹過程和感受植樹過程 _過程

植樹過程植樹問題
[教學內容] 《義務教育教科書 ·青島版小學數學(四年級上冊)》106~ 107 頁。
[教學目標]
1.借助擺一擺、畫一畫、算一算的方法，讓孩子們在自主探索過程中發現間隔數與植樹棵數之間的規律，植樹過程。
2.滲透一一對應思想，建立起相應的表象。3.學會應用植樹問題的模型去解決生活中類似的實際問題。
[教學重點] 在觀察、操作和交流中探索并發現間隔數與棵數的規律，并能運用規律解決實際問題。
[教學難點] 應用植樹問題的數學模型解決一些相關的實際問題。[教學準備]
教具：多媒體課件、貼紙;學具：學具袋(內裝寫貼紙)、學習材料一排。一、情境引入
師：我們的手藏著有趣的數學知識寫，舉起你的右手(停頓看學生的反應)，五指張開，觀察你看到了幾個二年級空隙?
生： 4 個。
師：五指四空(播放ppt)說的就是五個手指分開有四個空隙，這個空隙又叫“間隔”(板書)

文章插圖
五指四空
間隔
生活中間隔到處可見，誰能舉100字幾個例子?
生：自由舉例動畫
二、探究新知
1.探索植樹問題的三種情況，知道間隔數和棵樹的關系
師：老師也話收集了一個，樹與樹之間就有間隔(播放PPT)，植樹過程視頻。這節
課我們來研究和間隔有關的數學問題：植樹問題。(板貼：植樹問題)

文章插圖
(停頓)同學們，老師所在學校打算來年在通往過程中圖書館的小路一側栽一排

文章插圖
樹，綠化校園，遇到一些動畫問題想請大家幫忙，同學們愿意嗎?
學校要在通往圖書館的一條全長60米的小路一側：栽樹，每隔5米栽一棵。這項活動由四年級三個班合作完成，每班分別栽20米，每班各栽多少棵樹?

文章插圖
一班二班三班
20 米筆畫作文 20 米 20 米
師：哪個同學愿意來讀題? (播放 PPT)
生：學生讀題過程。
師：從中你得到了哪些數學信息?
生：學生找二年級數學一段信息，植樹過程中遇到的困難。
師：每隔5 米簡栽一個樹，說明兩棵樹之間的間隔是5 米。
師：下面我們來研究一班，一班要栽幾棵樹呢? (停頓)把你的視頻想法在練習紙上寫一寫，畫一畫。
(順序)
1、三種植樹情況
學生到一體二年級機上演示植樹過程。
算式： 20÷5=4(棵)
師：你是怎么動畫想100字的?
生：
師：這是視頻求得什么?
生：間隔數
師：間隔數200字如何求?
生：間隔數=總長度÷間隔長度(間距)(放慢)
思考： 4 棵還是100字4 個 ?
滲透一一對應思想，4個間隔數對應了4 棵樹。
生： 4+描寫1=5(棵一段)
師：為什么加 1?
生：棵樹比間隔數多 1 ( 播放PPT)
師：棵樹=間隔數+1，是不是像一班這種栽法，都滿足棵樹=間隔數 +1，下面我們舉例來筆畫檢驗一下，看誰反應快?
生過程中：回答問題簡(真棒300字!)
師：看來像一班這種情況，用間隔數+1可以得到棵樹，謝謝同學們幫助一班，一班栽了5 棵樹(貼樹)二班也想請同學幫忙，二班栽了幾棵樹? (停頓)把你的想法在練習本上寫一寫。
生：學生匯報
師：誰來栽一下?同意嗎?因此二班栽感受了4 棵 .
師：二班栽樹的棵樹和描寫間隔數的關系?