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1、只用語言自然教學法啟蒙 ， 無法保證學習的正確性 。語言自然教學法是孩子在家聽父母說 ， 或是在學校用一些字卡識字，或是用一些簡短的文章通過讀和認來識字 。這 種自然教學法在孩子年幼時或短期內可能會看到很好的效果，孩子也許會認一些中文，讀一些中文 。
2、先學拼音的中文系統教學法讓孩子知道什么是正確的 。是的，我們來自全國各地，而我們的父母從小在家多半會說方言 ， 可我們的教育系統讓我們一進學前班就開始學習拼音 ， 這就是為什么一旦學了拼音 ， 采用了語言的系統學習法，就算我們的父母發音不對，我們也可以說很標準的中文的原因，因為從一開始每個人就知道根據拼音來正確發音 。所以，系統教學必須從孩子有能力，可以理解時就開始教 ， 也就是說從我們學前班的年齡開始學習拼音！
【四年級孩子拼音基礎差怎么辦 孩子拼音基礎差怎么辦】3、先學拼音符合語言循序漸進的規律 。相對比而言，中文系統教學法是結合自然教學法（仍可采用聽讀，認字等方式），但強調系統地遵循語言教學的特點 ， 從拼音開始 ， 然后進行字，詞，句，段 ， 篇的學習的教學方法，這種方法是循序漸進的，是符合語言的系統學習概念的 。就像學日文先學平假名，片假名或是學英文先學Phonics一樣, 一切語言的系統學習都是從學習正確的發音開始的 。
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