近日，市教育局下發《義務教育階段學校語文等12個學科作業設計與實施的指導意見（試行）》：
一、總體要求
通過科學設計、布置作業 ， 認真批改、反饋作業 ， 使義務教育階段學生作業數量過多、質量不高、設計不科學、功能異化等突出問題得到有效解決 ， 學科教師設計作業和實施作業管理的能力明顯提高 ， 義務教育階段學生作業負擔切實減輕，學校教育教學質量顯著提升 。
二、具體安排
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作業設計的主要依據是義務教育學科課程標準，教學目標、教材要求、學情實際 。要認真研讀課標、教材 ， 分析學情，從整體教學的角度，確定單元作業目標 ， 統籌安排作業 。
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確保小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學三至六年級和初中每天布置的書面作業不得超過3個學科，當天無課的學科不得布置書面作業 。小學三至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘，每周書面作業完成時間平均不超過300分鐘 。初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘，每周書面作業完成時間平均不超過450分鐘（一周指在校5天時間，不包括雙休日） 。
周末、法定節假日、寒暑假要控制書面作業時間總量 。確保假期每天小學一、二年級無書面作業，三至六年級書面作業平均完成時間少于30分鐘，初中書面作業平均完成時間少于45分鐘 。
各學校按每天作業總時長、每周作業次數和每周作業總時長進行統籌 ?？筛鶕嶋H情況，依據年級組、學科組、班級三級作業統籌管理機制自行協調統籌 ， 靈活安排 ， 精準實施，但不得超作業總量 。
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教師在作業設計與實施時，首先要認真研究課程標準，深度研讀教材 ， 分析學情，全面把握教學內容，明晰學段目標、單元目標和課時目標之間的關系、任務 ， 確定單元作業目標 。其次 ， 依據作業目標 ， 分解為課時目標，再次，兼顧作業要素，設計作業 。最后實施作業的布置，批改與分析，反饋與改進等工作 。流程如圖所示：
作業要素一般指作業目標、題目類型、樣式、難度、預估時間、評價維度等 。
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設計的作業難度不得低于或高于義務教育學科課程標準要求 。要符合學生的年齡特點和學習規律，作業內容既能充分合理反映單元目標，又能準確把握難度，兼顧知識、技能、能力、方法、態度等多維目標的達成，不同難度作業題的題量分布要適宜 。
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要圍繞作業育人功能 ， 緊扣學科特點 ， 考慮學生年齡特征、興趣，豐富作業形式，如優化基礎性作業設計，開發實踐性、跨學科、長周期等綜合類作業 。
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關注學生發展差異，基于學生身心發展規律，分層布置基礎性作業、拓展性作業 ， 鼓勵布置彈性作業和個性化作業 ， 給學生提供選擇的機會 ， 避免大量的同質化作業 。
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加強對作業的設計、批改、分析、講評等各環節的實施管理工作 。學校要完善作業管理制度，加強作業過程性指導，定期了解作業總量、作業質量、作業結果等相關情況，并及時解決問題，逐步完善校本作業體系 。
三、組織保障
?。ㄒ唬┘憂孔櫓芾?。各縣（市、區）教育部門和學校要高度重視，加強統籌協調，健全作業管理制度 。各學校要成立由校長擔任組長的工作領導小組，制定方案 ， 明確責任部門 ， 全面負責和落實本校規范作業管理有關工作 。
?。ǘ┞涫抵傅家餳?。各縣（市、區）教研機構要組織教研員 ， 學校要組織教師認真學習本指導意見 ， 將作業設計與實施的研究作為教研工作的重點，改變觀念，轉變思想，深入開展集體備課 ， 系統化選編、改編、創編符合素質教育導向的作業 ， 組織開展作業設計與實施的展示交流和評選活動，加強優質作業資源共建共享，提高教師作業設計與實施能力 。
?。ㄈ┣炕降計蘭?。教育部門要將作業管理納入縣域義務教育和學校辦學質量評價 。督導部門要將作業管理作為規范辦學行為督導檢查和責任督學日常監管的重要內容，聯合教研機構建
【桂林市義務教育階段作業設計與實施的指南意見】立作業管理監測督導機制，制定作業監測指標，加強對學校作業管理的日常檢查、效能監測和督導，發布作業監測報告 。暢通社會反映渠道，引導全社會和廣大家長積極支持、參與并監督減輕學生作業負擔工作 。
