1、當我們回顧歷史 ， 搖旗吶喊“舉子的時代離我們而去”的時候，高考已出其不意地壓的人喘可是氣 。
2、將數十年勞苦付諸一紙試卷，這是中國大多數青年學生不可抗爭的命運 。歷史繼續上演著九小時改變人一生的戲劇 。九小時對于廣大考生來說即短暫又漫長 。短暫是十年磨一劍的短暫 。漫長是心徨徨然似驚似喜似哀似悲的漫長 。考生們是在用這九個小時做一場盛大而隆重的賭博，賭注是數十年的勞苦學習，他們期望的開盤結局是四年的安心以及四十年的安逸 。而他們中又有幾人能償所愿
3、六月我們在高考，我們也在準備著流亡 。
4、當然有人會說：“金榜題名”為人生極致 。然而在古代科舉視“修身、齊家、治國、平天下”為最高的儒生境界，也早已被后世冷峻的史家揭露的體無完膚時，人們是否在研究當今的高考制度有沒有一種完善的文化體系，是不是有一種文化意識形態的支撐 ?；仨虝旱母呖际?，人們定然悚然而驚，我們在高考，而我們又不足以拿高考作為信仰 ， 那我們的信仰何在
5、當代信仰危機時代的中國，高考似乎難以成為社會出納的載體 。高考制度和大學教育不接軌是人們不愿正視的問題，這正是一種不完善的文化系統的問題 。缺乏統一的文化信仰，社會教育家們各施其職，但始終沒能完善，不能結合成一種統一的文化體 。要想使高考制度至善至美 ， 當務之急是完備青年學生的文化信仰 。
6、在信仰危機的世道，考生們孜孜以求，除了可憐兮兮，茍且偷生的書生夢想之外，還有什么呢千千萬萬讀書人為了高考交付了自我本該斑駁陸離的青春 。在高考的路上，我們沒有聽到壯闊的軍號，只剩下了哀歌聲聲 。但愿在新的文化制度下，我們不要見到新范進、孔乙己者流 。
7、在現今的高考制度下 ， 學生都是批量生產，似乎是在應試的模具中制造，然后交付給社會，個個都型號相同，不生任何枝節 。而教師的處境也極為尷尬 。教師本是園丁 ， 是育才的有機質 ， 今卻成了應試教育下培養應試人才的工具 。他們最了解高考，他們也最明白，我們是在高考，同時也在流亡 。
8、六月，高考來的太突然，但流亡已注定 。七月又有幾人能喜 。成績好，他們在感嘆只讓十年苦讀成了今日歡笑一場的成本 。成績差，他們在哀嘆十年苦讀或成了今日的一枕黃梁 。千千萬萬的考生抬起頭，他們在說，高考結束了，而我們又是在哪里 。
【有關高考的作文 關于高考的作文精選篇】9、無論成績好壞，這注定是一場流亡 。
