教育部召開新聞通氣會，第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單公布，新增山西大學、南京醫科大學、湘潭大學、華南農業大學、廣州醫科大學、南方科技大學、上海科技大學等7所高校 。
第二輪建設高校和建設學科是如何認定的？
根據首輪監測數據和成效評價，教育部、財政部、國家發展改革委按照“總體穩定 ， 優化調整”的原則 ， 以需求為導向、以學科為基礎、以比選為手段，確定了新一輪建設高校及學科范圍 。
一是不作大進大出的調整 。首輪“雙一流”建設整體布局已形成服務國家重大戰略的一流大學和一流學科建設基本體系，保持建設范圍的總體穩定，有利于建設高校和建設學科保持定力、持續投入、匯聚力量、沉淀成果，持續發揮支撐一流大學體系建設、引領高等教育內涵式發展的重要作用 。
二是需求引導下的布局調整 。“雙一流”建設在國家重點急需的領域和方向上，在服務國家科技自強方面仍有補強空間 。第二輪建設以“十四五”期間國家戰略急需領域作為指引調整建設學科的指南，對擬建設學科的匹配度、水平和發展質量等進行綜合考查，尤其是加大基礎學科、理工農醫和哲學社會科學學科布局 。
三是鼓勵建設高校主動對接需求、優化學科建設口徑 。允許個別建設學科所屬建設高校根據自身特色優勢、目標定位，以及服務國家、行業和地方發展需求情況提出申請，經專家委員會審議咨詢、三部委報國務院批準后作出調整 。調整后，原學科不再列入建設名單 。
談到新增建設學科認定程序和條件，洪大用表示，與首輪建設范圍認定的程序相同，“雙一流”建設專家委員會討論確定建設學科進入的條件后，以認定方式對第二輪建設范圍提出了咨詢建議 。
本次認定中，新增建設學科必須同時符合以下要求：一是切合急需 。學科方向需要與“十四五”期間國家戰略急需領域有較為精準的匹配度 。二是水平出色 。對應領域的一級學科在內涵建設、特色發展、貢獻水平等各方面表現均應比同類顯著，突出建優促強 。三是整體達標 。在加強黨的全面領導和人才培養質量的基本門檻之上，學科認定多維度設置條件，不與各種大學排名、論文指標等掛鉤 。根據專家委員會咨詢建議，三部委研究后報國務院批準，公布了第二輪建設高校及建設學科名單 。
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