《古人談讀書》朱熹〔宋代〕的翻譯：天資聰明而又好學的人 ， 不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥 。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧 。默默地記住所學的知識，學習不覺得滿足，教人不知道疲倦 。
我曾經說：讀書講究“三到” ， 即讀書時要專心，要認真看，要誦讀 。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看；心和眼既然沒有專注統一，卻只是隨隨便便地讀，那么一定不會記?。?就算記住了，也記不長久 。這三到中，心到最重要 。若心神集中了 ， 眼和口還會不集中嗎？
士人讀書，第一要有志向，第二要有見識 ， 第三要有恒心 。有志氣則絕對不會甘心居于下等；有見識則知道學無止境 ， 不敢稍有心得就自我滿足 ， 像河伯觀海，井底之蛙觀天，這都是沒有見識的；有恒心則必然沒有干不成的事情 。有志、有識、有恒，三者缺一不可 。
原文：《古人談讀書》朱熹〔宋代〕
敏而好學 ， 不恥下問 。知之為知之，不知為不知 ， 是知也 。默而識之，學而不厭，誨人不倦 。
余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到 。心不在此，則眼不看仔細 ， 心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記 ， 記亦不能久也 。三到之中，心到最急 。心既到矣，眼口豈不到乎？
蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒 。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海 ， 如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事 。此三者缺一不可 。
教育思想：
朱熹的長期從事講學活動，精心編撰了《四書集注》等多種教材 ， 培養了眾多人才 。他的教育思想博大精深，其中最值得關注的，一是論述“小學”和“大學”教育，二是關于“朱子讀書法” 。
朱熹在總結前人教育經驗和自己教育實踐的基礎上，基于對人的生理和心理特征的初步認識 ， 把一個人的教育分成“小學”和“大學”兩個既有區別又有聯系的階段，并提出了兩者不同的教育任務、內容和方法 。
【古人談讀書五年級上冊的翻譯 五年級上冊《古人談讀書》翻譯】朱熹認為8~15歲為小學教育階段，其任務是培養“圣賢坯璞” 。鑒于小學兒童“智識未開”，思維能力薄弱，因此他提出小學教育的內容是“學其事” ， 主張兒童在日常生活中，通過具體行事 ， 懂得基本的倫理道德規范，養成一定的行為習慣 ， 學習初步的文化知識技能 。在教育方法上，朱熹強調先入為主，及早施教；要力求形象、生動，能激發興趣 。
