中班科學活動教案《水到哪里去了》：一、生成背景 ， 幼兒對水感興趣 。二、活動目標，認知、技能、情感目標 。三、活動準備 ， 物質、空間、知識準備 。四、活動過程：（一）初步感知 。（二）操作實驗 。（三）比對結果 。
一、生成背景
中班幼兒對水本身就很感興趣 ， 但他們的興趣只是停留在玩水上，有一次，我班一個幼兒不小心把水潑在桌子上 ， 其他小朋友大叫“桌子上全是水！”我連忙請小朋友拿抹布和餐巾紙擦掉，然后請他們幫忙扔垃圾桶里，他們都說：哇 ， 餐巾紙好濕！由此我想到物體的吸水性和幼兒的生活密切相關，所以設計了這一活動《水到哪里去了》 。
二、活動目標
認知目標：幼兒知道生活中哪些東西是可以吸水的 。
技能目標：幼兒通過動手操作能夠清楚知道哪些東西能夠吸水，
哪些東西是不能夠吸水的 。
情感目標：激發幼兒的探究興趣 ， 使幼兒樂于在活動中動手操作 。
三、活動準備
物質準備：透明水杯、水碗若干，教師表演用的魔術杯，記錄卡人手一份，干毛巾、雪花片、海綿、石頭、餐巾紙、泡沫 。
空間準備：預先布置好幼兒進行科學探究的場景 。
知識準備：幼兒已有餐巾紙能夠吸水的經驗 。
【中班科學活動教案《水到哪里去了》 中班科學活動教案《水到哪里去了》PPT】四、活動過程
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1、猜謎語
用手抓不住，用刀劈不開 ， 煮米和洗衣，都要請它來 。
2、魔術導入
①以變魔術的形式，引起幼兒的興趣 。
聶老師今天想給你們變個魔術，你們想看嗎？（想）聶老師現在呢要將這杯水給變沒有！
②出示一個裝有毛巾的魔術杯和一杯少量的水，將水倒進魔術杯里，然后佯裝成變魔術的樣子，讓幼兒猜猜水在魔術杯里嗎？如果不在那么水到哪里去了？（引導幼兒發現水被毛巾吸走了）
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教師提供多種材料讓幼兒操作，探索哪些材料能夠吸水，哪些材料不能夠吸水 。
要求：A．當幼兒操作第一種材料時，將材料放進一個空碗里，倒入一杯少量的水，仔細觀察它有什么變化？當幼兒操作第二種材料時，將材料放進另一個空碗里，倒入另一杯少量的水，仔細觀察會有什么變化？
B．請幼兒將觀察后的結果記錄在記錄卡上 。能夠吸水的請打“√”，不能夠吸水請打“×” 。
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教師在黑板上做一個總的記錄卡 。然后將幼兒的記錄卡張貼在黑板上進行比對 。
