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1、鼓勵孩子多方面探索世界，擴展認知的寬度和高度，從而發現興趣點并找到自己內心真正的愿望、價值或使命 。通過啟發、溝通讓孩子自己建立自己對未來的期許，自己描繪未來理想和愿望 。
讓孩子做自己的主人，讓他認識到自己的未來和現在的努力是相關連的 。有的孩子喜歡語文 ， 于是詩詞歌賦信手拈來；有的孩子喜歡解題，于是奧數對于他來說是放松 。找到孩子真正喜歡的，并愿意為之付出事兒，對應到學習上 ， 必定事半功倍 。
2、耐心地于細微之處，鼓勵和建立孩子們的成就感，刺激其自我提升的欲望 ， 從而自主學習 。孩子的自我意識其實相對簡單，一點學習上的成就或進步就足已，關鍵還在于家長的鼓勵于引導，是不是足夠細心關注到了孩子的進步與改變，并將改變帶來的積極意義傳達給孩子 。更深層次的引導是，讓孩子體會到攻克難題，鉆研探索的樂趣，喚醒自我提升的內驅力 。
比如一道數學題 ， 循循善誘引導其自己思考，總結經驗，再運用到類似題目 。這樣帶來的成就感加上成績的進步 ， 對孩子的刺激是非常大的 。從此以后，孩子會因為這樣的感受不斷挑戰難題，超越自我 ， 自主學習更是水到渠成 。
【如何激發青春期孩子的內驅力，如何激發孩子的自我內驅力】3、當孩子走進這扇求知之門的時候，我們不能忽視“環境誘因”對孩子的影響 。這里的“誘因”便是指能夠激發、滿足孩子繼續探究、認知和專注的態度、情緒、情境、物質環境以及活動等等 。可以學習系列課程，以激發孩子的興趣，提升孩子的成就感和探索能力而設計 。
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