幼兒園保育教育質量評估指南心得體會幼兒園保育教育質量評估指南( 二 ) _教育質量

(二)明確評估周期。幼兒園每學期開展一次自我評估，教育部門要加強對幼兒園保育教育工作和自評的指導。縣級督導評估依據所轄園數和工作需要，原則上每3—5年為一個周期，確保每個周期內覆蓋所有幼兒園。省、市結合實際適當開展抽查，具體抽查比例由各省(區、市)自行確定。
(三)強化評估保障。各地要為幼兒園保育教育質量評估提供必要的經費保障，支持開展評估研究。要切實加強評估隊伍建設，建立一支尊重學前教育規律、熟悉幼兒園保育教育實踐、事業心責任感強、相對穩定的專業化評估隊伍，評估人員主要由督學、學前教育行政人員、教研人員、園長、骨干教師等組成，強化評估人員專業能力建設。加強對本指南的學習培訓，推動幼兒園園長、教師自覺運用對本指南自我反思改進，不斷提高保育教育水平。
(四)注重激勵引導。各地要將幼兒園保育教育質量評估結果作為對幼兒園表彰獎勵、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據。對履職不到位、違反有關政策規定、違背幼兒身心發展規律、保教質量持續下滑的幼兒園，要及時督促整改，并視情況依法依規追究責任。要通過幼兒園保育教育質量評估工作，積極推動地方政府履行相應教育職責，為辦好學前教育提供充分的條件保障和良好的政策環境。
(五)營造良好氛圍。要廣泛宣傳國家關于學前教育改革發展的政策措施，深入解讀幼兒園保育教育質量評估的重要意義、內容要求和指標體系，認真總結推廣質量評估工作先進典型經驗，有效發揮示范引領作用，積極開展國際交流與合作，營造有利于促進學前教育高質量發展的良好氛圍。
附件：幼兒園保育教育質量評估指標