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中國古代的書院教育是怎么樣的 中國古代書院對中國教育的影響

生活百科書院

1、古代書院的“一把手”不叫“院長” ， 多稱“山長”、“洞主” 。這是因為古代書院多建在環境優美、景色宜人的山上 ， 喜歡與道觀、寺廟為鄰 。宋代以后 ， 書院成了古代中國讀書人心目中的學術圣地 。而成就書院這一崇高地位的 ， 是其辦學理念 。
2、書院與官學的辦學理念和模式完全不同 ， 不設門戶 ， 完全開放 ， 講學自由 。學生的培養目標不是政治精英 ， 而是學術精英 。書院刻意與官學保持一定的距離 ， 教授保持獨立的學術品德 ， 學生尊崇獨立的自學精神 。
3、書院實行“山長負責制” ， 山長相當于如今的大學校長 ， 雖然沒有行政級別 ， 但山長有絕對的權力和權威 ， 既是書院最高行政領導 ， 也是首席教學主管和“學術帶頭人” 。
4、山長始終把教學放在第一位 ， 參與一線教學工作 。如程顥、程頤、司馬光、范仲淹、朱熹、張栻等名儒大師 ， 在主持書院日常教學時都是親自進課堂給學生授課 。
5、日常教學中 ， 山長授課一般放在每月的一、三、六、八日 。書院一般每月有三次課試 ， 從出題到評閱 ， 均由山長負責 。興辦于南宋淳祐元年（公元1241年）的建康（今南京）明道書院即規定：“每旬山長入堂 ， 會集職事生員授講、簽講、覆講如規 ， 三、八講經 ， 一、六講史 ， 并書于講簿 。每月三課 ， 上旬經疑 ， 中旬史疑 ， 下旬舉業 ?！?br /> 6、北宋教育家范仲淹當年在應天書院執教時就曾“勤勞恭謹 ， 以身先之” ， 據《范文正公集·言行拾遺事錄》記載 ， 范仲淹“出題使諸生作賦 ， 必先自為之 ， 欲知其難易及所當用意 ， 亦使學者準以為法” 。【中國古代的書院教育是怎么樣的 中國古代書院對中國教育的影響】
7、給學生出試題作文 ， 自己先做一篇 ， 范仲淹由此名氣遠播 ， “四方從學者輻輳” 。
8、書院招生不設門檻無戶籍限制 ， 明代文昌書院學子“不需一束均得入院肄業”古代書院最大的特點之一是其平民教育情懷 ， 即便如元明清時期好多書院改為“官辦” ， 這種情懷也沒有改變 。
9、書院從誕生那天起 ， 便向社會下層和民間士子開放 。書院招生不設門檻 ， 入學無戶籍限制 ， 只要有志于學業的 ， 不分貧富 ， 不論地域 ， 均可入學 ， 即孔子所提倡的“有教無類” 。如四川文昌書院的“招生簡章”（文昌書院記）中便有這樣的說法：“凡越雋生童 ， 不需一束 ， 均得入院肄業 ， 按月觀課 。捐廉獎賞 ， 作育人材 ， 大公無類 ?！?br /> 10、“大公無類”一直是書院的辦學準則 ， 也是“有教無類”辦學理念的升華 。雖然招生不設門檻 ， 但入學要求還是有的 ， 名氣較大的書院 ， 因為報名的人多 ， “招生標準”也很嚴格 ， 文化水平和自身素質都相對較高 ?？己税▽W業在內的綜合素質測試 ， 光學習好還不行 。如白鹿洞書院 ， 一度要求入學者是舉人 ， 朱熹的《招舉人入書院狀》可以為證 。

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