1. 首頁 > 生活百科 > >

創意教育

生活百科創意教育


創意教育

文章插圖
創意教育本文授權轉載自微信公眾號：菁 kids上海（ID：Jingkids_shanghai）
這兩年，你去問家里有小小孩的朋友 ， 平時都給孩子報些什么班，英文總是逃不掉的，之后還有三四個出現頻率比較高的項目，而這其中就有創意美術 。到底什么是創意美術？它與傳統的美術教育有什么不同？以創意美術為代表的藝術教育，對孩子的成長究竟具有什么意義？
帶著這一系列問題，菁kids專訪了精中教育旗下“touchBOX小創客”藝術總監T老師羅貫庭 。
用暴龍和鴕鳥設計鴟吻，原來美術還可以這樣玩！羅貫庭來自臺灣，上學那會兒正趕上七八十年代臺灣的藝術教育反思潮 。當時滿大街都是創意藝術教育機構，他也因此得以早早接觸到創意美術，小學還上了一個美術班 。
一次，一位雕塑家來給美術班的小朋友們上課，教大家制作鴟（chī）吻 。鴟吻是中國傳統建筑中的屋脊走獸 ， 會吐水司消防，外形是魚和龍的結合體——當然這里的龍是中國龍 。
然而在羅貫庭手中，中國龍被暴龍所取代，鴟吻的身體也從魚變成了鴕鳥 。
作品展示時，其他小朋友質疑他做的跟老師講的不一樣，老師卻對他的創意發揮大為褒揚 。在他看來，龍變成魚是古人的創想 ， 今人師法古人，古人師法自然，古人在學自然時會加入自己的創想，今人在師法古人時當然也要加入自己的創想 。
戴著很有藝術家范兒的黑框眼鏡、外表完全看不出已有20多年教齡的T老師笑言：“自從開始教小孩子，我就有點凍齡了 。”高中時，班級里辦展覽，羅貫庭將石膏像素描作品顛倒放置，并論述了反對大學入學考石膏像的理由 。沒想到這種“離經叛道”的想法得到了老師的認同 ， 作品也順利獲得展出 。
在那個看漫畫要被記過的年代，羅貫庭的老師還曾挺身而出去找教導主任理論，并說“漫畫也屬于藝術的范疇”，但同時他也要求學生們去看《火之鳥》《佛陀》等有哲學思考的漫畫，帶他們認識了羅伊·李奇登斯坦等波普藝術大師 。
有這樣的良師鼓舞和引領，羅貫庭對美術的理解自然就突破了單純的技法研習，而有了更為寬廣的視野 。
創造力并非空中樓閣，涂鴉也有章法當被問及何為“創意美術”時，T老師言簡意賅地回答：就是能培養創意思維能力的美術 。美術與創意搭邊似乎很好理解，可是它跟思維也有關系嗎？T老師的回答是“沒錯”！
在他看來，創意美術能從美感美學和創作過程兩個方面讓孩子受益 。
從美感美學的角度來說，多接觸美術作品會對孩子產生潛移默化的影響 ， 孩子看得多了、了解得多了，可接納的東西也就多了，但這一作用其實傳統美術也具備 。創意美術最重要的其實是創作過程，即通過不斷練習培養創意思維，而這正是創造力的基礎 。
看不見摸不著的“思維”究竟該怎么培養呢？
T老師以“風車”主題為例 ， 介紹了“發現問題—解決問題—自我檢視”的審辨式思維過程 。
首先，老師會展示PPT等相關主題資料，提出“風車為什么會轉”這個問題 ， 以此引導孩子仔細觀察，并在此過程中詢問他們看到了什么，有沒有發現什么有趣的東西——這就是一個發現的過程 。
之后 ， 老師會進一步提問：如果要把風車放到別的地方，比如外太空，要怎樣才會轉？這個時候，孩子們就會腦洞大開，自己想辦法搜集資料，尋找解決方案 。如果要動手做一個風車，當小朋友說“我完成了”之后，老師會讓他們再回顧一下那節課的教學目標，提醒他們重新檢查一遍 ， 看看哪個環節還能再調整優化 。

相關經驗推薦