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兒童哲學課程的目的是什么 兒童哲學課程有何目的

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1、學前教育是一門綜合性非常強的學科 。要進入學前兒童教育的領域 ， 你必須經歷書本和實踐的雙重歷練 ， 技術與藝術的雙重修習 ， 思想和體驗的雙重積淀 。你要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚 ， 再學習關于兒童發展和兒童教育的基本理念 ， 從而進入一個更為具體的層次 ， 學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的特點因循其規律來實施教育 ， 你還需要學習兒童游戲、兒童文學等課程 。如果你希望將來成為一個幼教機構的管理者 ， 或者課程研發人員 ， 也有相應的選修課程來支持你 。在理論學習的同時 ， 我們非常重視實踐性教學 ， 從藝術實踐到科研方法的訓練 ， 從教學實習到科研實習 ， 都有著較為嚴謹和完善的管理 。
2、學前智育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力 ， 使他們更加聰明 ， 有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激 ， 使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育 。學前智育是學前教育學的重要內容之一 ， 是構成學前教育學的科學體系的一部分 。兒童是人生智力發展的基礎階段 ， 又是發展最快的時期 ， 適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用 。超常兒童的形成、發展 ， 無一不與適當、正確的學前教育有關 ， 尤其是智力方面的學前教育 。學前智育是一個多方面的培養過程 ， 包括對兒童觀察力的培養 ， 想象力的培養 ， 思維力和記憶力的培養 ， 語言表達力和創造力的培養 ， 學習興趣和求知欲的培養等 。這些方面是相互依賴而又相互制約的 ， 在整個學前智育過程中缺一不可 。【兒童哲學課程的目的是什么 兒童哲學課程有何目的】
3、學前教育是就業率排名最高的專業之一 ， 目前幾乎是供不應求 ， 很多幼兒園都需要提前下“定單” 。因為目前的社會不是缺少幼兒教師 ， 而是缺少高文化高素質的幼兒教師 ， 這樣的教師 ， 不僅要擁有一定的藝術實踐能力 ， 還要擁有廣博的文化素養和識物察人的智慧 ， 以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力 。
4、如果你愿意讓你的一生都伴隨著幼小的孩子的笑聲 ， 如果你愿意讓你的一生都充滿著無數次激動人心的成長 ， 如果你真的愿意來做一做這樣生動的“學問” ， 那么就義無返顧地走過來吧 。
5、主要的學前教育研究者包括 ， 杜威、蒙太梭利、瑞 。中國的研究者主要有 ;陶行知,陳鶴琴等 。
6、學前教育是不是學得越多越好？部分專家認為 ， 學前教育過度往往以犧牲孩子的情感、社會性以及長遠發展為代價 ， 得不償失 ， 教育部門應該及早剎住幼兒園教育小學化的風氣 。
7、山東省幼教專家董旭花說 ， 幼兒園應該開展哪些教學活動 ， 《幼兒園教育指導綱要（試行）》已經作出了明確表述：幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點 ， 以游戲為基本活動 ， 促進每個幼兒富有個性的發展 。
8、如果按照綱要開展教學活動 ， 幼兒園的孩子完全可以度過一段輕松快樂的學前時光 。但采訪人員調查了解到 ， 幾乎每一家幼兒園都在“超綱”教學 。采訪人員在濟南幾家幼兒園了解到 ， 凡是受家長歡迎、生源足的幼兒園都是開設課程多的幼兒園 。

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