導讀：來考查學生對化學性質與物理性質的差別及應用的理解和掌握情況；經常將其與化學性質和物理性質、化學變化和物理變化、物質的用途、物質的推斷和鑒別等相關知識聯系起來 ， 有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中... ...在網上有很多關于喝什么補鐵fe2so4的知識 ， 也有很多關于吃什么能夠補鐵的文章 。 今天來看下小編精心整理的 ， 關于喝什么補鐵fe2so4「吃什么能夠補鐵」的文章吧~喝什么補鐵fe2so41.【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創設相關問題情景或圖表信息等 ， 來考查學生對化學性質與物理性質的差別及應用的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且 ， 經常將其與化學性質和物理性質、化學變化和物理變化、物質的用途、物質的推斷和鑒別等相關知識聯系起來 ， 進行綜合考查．當然 ， 有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力 ， 對化學性質與物理性質的差別及應用等相關知識的理解和掌握情況 ， 以及運用它們來分析、解答相關的實際問題的能力等．當然 ， 有時還會根據所給的有關的表達 ， 進行科學地評價、判斷正誤等．特別是 ， 對利用化學性質與物理性質的差別來判別化學性質和物理性質 ， 利用化學性質與物理性質來推斷物質及其用途和鑒別物質等相關問題的考查 ， 以及對有關知識的遷移能力的考查 ， 是近幾年中考命題的熱點 ， 并且還是中考考查這塊知識的重中之重．
2.解析 A.實驗Ⅰ中0.2 mol/L Na2SO3溶液滴入飽和Ag2SO4溶液 ， 相當于稀釋了飽和Ag2SO4溶液 ， 因此不可能是Ag2SO4 ， 考慮SO的濃度較大 ， 因此推斷白色沉淀為Ag2SO3 ， 但并不是沉淀的轉化 ， 而是2Ag＋＋SO===Ag2SO3↓ ， A錯誤；B.若沉淀中含有Cu＋ ， 則加入稀硫酸會發生歧化反應生成銅單質與銅離子 ， 則實驗現象會析出紅色固體 ， 故B正確；C.白色沉淀Al(OH)SO3中所含離子為鋁離子、氫氧根離子和亞硫酸根離子 ， 其中鋁離子與強堿反應 ， 氫氧根與強酸反應 ， 亞硫酸根離子具有還原性 ， 可被酸性高錳酸鉀氧化 ， C正確；D.實驗Ⅰ說明Ag2SO3不溶于水 ， 涉及了亞硫酸鹽的溶解性；實驗ⅡCu2＋生成了Cu＋ ， 可知發生了氧化還原反應；實驗Ⅲ中Na2SO3鹽溶液顯堿性 ， 與Al2(SO4)3發生復雜的化學變化生成Al(OH)SO3 ， 涉及了水溶液的酸堿性 ， D正確 。
3.【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創設相關問題情景或圖表信息等 ， 來考查學生對白色污染與防治措施的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且 ， 經常將其與塑料及其使用、塑料制品的回收利用與降解、塑料制品使用的安全、環境污染、常見污染物的來源及其危害和治理等相關知識聯系起來 ， 進行綜合考查．當然 ， 有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力 ， 對白色污染與防治措施等相關知識的理解和掌握情況 ， 以及運用它們來分析、解答相關的實際問題的能力等．當然 ， 有時還會根據所給的有關的表達 ， 進行科學地評價、判斷正誤等．特別是 ， 對白色污染的防治措施、綠色化學、塑料制品的回收利用與降解等相關問題的考查 ， 以及對有關知識的遷移能力的考查 ， 是近幾年中考命題的熱點 ， 并且還是中考考查這塊知識的重中之重．
4.【命題方向】該考點的命題方向主要是從它的四個特點上 ， 通過設置相關的問題情景 ， 來考查學生對綠色化學的理解和掌握情況．題型有選擇題、填空題．中考重點是憑借著綠色化學能實現零排放的特點 ， 設置相關化學問題 ， 來考查學生對其理解和運用的能力．
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