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二年級小貓寫話

動物生活常識小貓舔毛


二年級小貓寫話

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二年級下冊看圖寫話小兔和小貓在看書？
小兔和小貓是好朋友 ， 它們經常在一起玩 ， 無論誰有困難 ， 它們都會互相幫助 。 一天 ， 小貓突然生病了 ， 因為小貓最喜歡吃魚 ， 所以 ， 小兔決定到池塘里釣魚 。 小兔來到池塘邊 ， 沒過多久 ， 這就釣到了一條大魚 。 小白兔煮好了魚 ， 來到了醫院 ， 把魚給小貓吃 ， 吃著香噴噴的魚 ， 小貓心里甜滋滋的 。 小貓對小兔說:“謝謝你 ， 小兔 。 小兔說:“不用謝 ， 我們都是好朋友嘛!
一年級看圖寫話之2只小貓
看圖寫話是小學生學習表達的最基礎的一個環節 。 這個環節有一個特點 ， 就是先看圖再表達 。 看圖是表達的前提 ， 只有看懂圖 ， 才能進行表達 。 所以 ， 這種作業 ， 都要分兩步走 ， 一是看圖 ， 二是表達 。 看圖要做到一看二想：看 ， 要求看清圖中都畫了什么 ， 誰？在哪兒？在干什么？理清圖中各事物的關系 ， 要看得認真、仔細；想 ， 要求根據圖中人和事物的關系 ， 弄清這幅圖表達了一個怎樣的內容 ， 你看了這幅圖產生了怎樣的聯想 。 在看懂圖意后 ， 正式寫之前 ， 要把圖的內容和怎樣寫想一想 ， 圖中表達的是怎樣的內容?如果內容很豐富 ， 要想一想哪些是主要的 ， 抓住主要的去寫 ， 才能更簡練 。 除此以外 ， 還要想一想題目是怎樣要求的?是要求你寫一句話還是一段話?如果是幾句話 ， 那你先寫什么 ， 再寫什么 ， 把表達的順序想清楚 。 一、在寫的時候要注意：1、按題目要求去書寫；要注意語言規范 ， 即寫的句子要完整 ， 一段話中句與句之間要連貫；要求用詞準確 ， 寫話還要注意不寫錯別字小學二年級看圖寫話是作文最初步的訓練 ， 是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借 ， 是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑 。 雖然一二年級課程表內沒有專設作文課 ， 但作文教學的滲透卻應從用詞造句、看圖說話著手進行 。 面對單幅圖或多幅圖 ， 能寫上一句話或一段話 ， 并非是一件容易的事 。 滔滔的江河就是發源于這涓涓的細流 ， 這可以說是作文當中的一項基本功 。 就是到了中、高年級的學生也應該經常進行這方面的訓練 。 二、可以經常進行這樣的訓練：1.式：“誰＋干什么 。 舉例：小狗在玩耍 。 練習：①小白兔在吃青草 。 ②小朋友去上學 。 式：“時間＋誰＋地點＋干什么 。 舉例：清晨 ， 爺爺在廣場上練太極拳 。 練習：①晚上 ， 老師在燈下批改作業 。 ②星期六下午 ， 我到運動場看足球比賽 。 式：“什么樣的誰＋地點＋怎么樣地干什么”舉例：可愛的小貓在草地上翻來滾去地玩皮球 。 練習：①胖乎乎的大熊貓在山坡上津津有味地吃竹筍 。 ②美麗的蝴蝶在花叢中歡快地飛舞 。 式：“時間＋誰和誰＋到何處＋干什么 。 舉例：下午三點多鐘 ， 我和爸爸到海邊游泳 。 練習：①天蒙蒙亮 ， 我和王強同學就來到運動場進行訓練 。 ②剛吃過飯 ， 我和爸爸媽媽就到醫院看望住院的爺爺 。 式：“每當…＋我就…”舉例：每當聽到這首歌 ， 我就會想起在北京上大學的表哥 。 練習：①每當看到這張照片 ， 我就想起一個感人的故事 。 ②每當過節的時候 ， 我就懷念遠方的親人 。 式：“事實＋想象＋進一步想象 。 舉例：媽媽病了 ， 我真想...

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