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盧溝橋趙州橋簡筆畫 趙州橋簡筆畫

生活百科趙州橋


盧溝橋趙州橋簡筆畫 趙州橋簡筆畫

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趙州橋簡筆畫一．教材分析
《趙州橋》是義務教育新課程畫標準實驗教科書語文三年級上冊第五單位的一篇闡明文 ， 向我們先容了趙州橋的雄偉、結實和雅觀 。課文開頭先交接趙州橋的地點地 ， 計劃人及建橋時間 ， 然后重點先容趙州橋雄偉、結實、雅觀的特點 ， 末了講作者由衷的稱贊 。全文條理清楚、重點突出 ， 通過對趙州橋計劃特點的闡明 ， 歌頌了我國古代庖感人民的伶俐和本領 。
二．教學目標
①認知目標：了解趙州橋的建造趙州的特點 。
②技能彩色目標：學習圍繞簡單一個筆畫意思寫一段話 。
③情感目標：了解我國勞動人民的智慧年級和才干 ， 增強民族自豪感 。
三．教學素描重、難點
(1)、教學步驟重點盧溝橋：
理解趙州三年級橋雄偉、堅固、美觀的建筑特點 ， 盧溝橋簡筆畫 ， 體會作者的表達方法 。
(2)、教學盧溝橋難點兒童畫：
理解趙州橋設計上的特點及其好處三年級橋簡 。
四、說圖片教法簡筆畫、學法三年級
A．教法
1、“以讀代講”法畫
重視培養學生的朗讀標注能力 ， 這是幫助學生理解課文的重要手段 。本篇課文寫趙州彩色橋“美觀”部分 ， 語言生動又好優美 ， 教學這一部分讓學生通過各種形式的讀 ， 讀中理解 ， 讀中體會河北 。
2、“直觀教學”法
通過圖片直觀演示 ， 激發學生學習課文的興趣 ， 啟發孩子思考 ， 突破數據教學難點 。
B.學法
與教法相適應 ， 趙州橋簡筆畫圖片 ， 采用“問——讀——說——畫——議——說”的學習方法 ， 在多種多樣的課堂教學訓練中理解課文示意圖 ， 培養能力示意圖 ， 陶冶情操 。
五、說教學又好程序年級
1．談話導入 ， 激發興趣盧溝橋 ， 趙州橋簡筆畫 。
1、你們見過哪些橋呢？那些橋是又好用什么材料建造的？出示圖片 。
為什么課本不說武漢長江大橋步驟、南京長江大橋 ， 不介趙州紹精鋼做的橋、木頭做的橋 ， 而偏偏介紹一座石頭橋呢？
2.以河北讀促數據悟 ， 說說收獲 。
教學開始 ， 我引導孩子們大膽發言 ， 說說自己想知道關于趙州橋的知識 。然后帶著自己的問題走進課文 。通過讀 ， 從課文中知道趙州橋在哪 ， 有多久橋簡的歷史 ， 什么時候建造的和是誰建造的等等 。
3.集體探究 ， 趙州橋簡筆畫三年級簡單又好看 ， 解決“這是一座怎樣的橋” 。
在這個環節的處理上 ， 我大膽放手 ， 趙州橋簡筆畫兒童畫 ， 讓孩子們在初步感知課文后用課文中的詞來說說這是一座怎樣的橋 。通過學生的反饋板書關鍵詞：世界聞明、雄偉、堅固、美觀等等.再讓學生從課文中找出描寫這些詞的相關句子讀一讀畫一畫說一說 。重點圍繞趙州橋的設計展開深入的學習 。
4.小組互助筆畫 ， 趙州橋簡筆畫又漂亮又簡單 ， 趙州橋簡筆畫步驟 ， 配合探究
1、領會趙州橋的雄偉好看 。
2、明白視頻趙州橋的視頻一等獎計劃簡特點
（1）運用簡筆畫的步驟要領 ， 直觀地視頻體現趙州橋的計劃特點素描 。
（2）明白趙州橋計劃漂亮的長處

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