1、給學生信任與尊重 。
責任心不能強迫養成，而是一種自覺行為 。所以一定要充分信任學生，而不能靠各種強制手段 。讓孩子表達意見，讓孩子自己作決定，尊重孩子的選擇 。是培養孩子責任心的一個非常重要的方面 。
2、落實職責 ， 是提高學生責任意識的強化劑 。
【學生培養責任感打算怎么做 培養學生的責任感有什么作用】在班級集體中，有個班委會，才產生了班長、學習委員、勞動委員、文娛委員等班干部 ， 每個班干部都有自己的份內事 。班級是同學們的“家”，“家”要靠大家管 ， “家”里的事要大家做，同學們都很愿意為“家”出力 。學生們在履行義務的同時也加強了責任心的培養 。
3、發揮“榜樣”的示范作用 。
在以情動人就要善于抓住和利用這些情景材料感化、感染、感動情感豐富的青年學生 。從普通大學生到領袖偉人，從平凡個人到英雄群體，之所以做出了突出貢獻，贏得了歷史和人民的尊敬，無不源于深沉的自覺的責任感 ， 這些形象鮮明感人，事例生動具體，能給學生以情感的沖擊和震撼，從而發揮“榜樣”的示范作用，取得良好的教育效果 。
4、建立良好的人際關系 ， 培養學生的集體協作精神 。
良好的人際關系 ， 應是平等、團結、友愛、互助、民主的社會主義新型的人際關系，這種新型的人際關系把隊員組成了有機整體，使學生意識到在科技高速發展的今天，個人的力量很薄弱，個人的智圖像大海中的一滴水那樣微??，写夃工作都要靠集体的力量才能完?nbsp;， 在集體活動的安排中有機地安排好學生群體，讓學生通過集體成員的協作完成任務，培養學生遇到困難尋求合作的能力和主動參與意識 。
5、讓學生體驗到自己過失的后果，為自己的過失負責 。
孩子是體驗中長大的 ， 不是在說教中長大的 。其實，當一個人知道自己犯錯的時候 ， 內心都有一種要接受懲罰的準備，這是一種心理需求 。為自己的愧疚承擔責任，取得心理平衡，只有年紀很小的孩子，或是社會化程度化較低的人，才會選擇逃避責任 。一般來說，孩子犯錯的時候，恰恰是教育的良機，因為內疚和不安會使他急于求助，而此時明白的道理可能使他刻骨銘心 。
